Doctor of Medicine (M.D) – Russian medium
 /  Doctor of Medicine (M.D) – Russian medium
Doctor of Medicine (M.D) – Russian medium
medical faculty osh state university

Course summary:

Title of degree: Doctor of Medicine (M.D)
Institution: Medical faculty, Osh state university
Medium of instruction: Russian
Duration: 6 years for citizens of Russian speaking countries
                     7 years for citizens of other countries

Course description:

Required documents when applying online:
Copy of passport.
Copy of higher secondary school certificate.

Required documents after arrival to the university:
Application to the Rector
Photographs * 4
Original higher secondary school certificate is required, attested by ministry of foreign affairs of your home country.

Tuition fee:

First year:

Admission package is offered which includes following:
Invitation processing fee
Admission fee
Tuition fee
University hostel fee
One year visa fee
Equivalence certificate fee
Medical examination
Documents translation and notary attestation.
Airport meet & gree
Second year: 2,000 USD
Third year: 2,000 USD
Fourth year: 2,000 USD
Fifth year: 2,000 USD
Final year: 2,000 USD
Accommodation: 
University hostel fee: 200 USD per year
Private hostel fee: 500 USD per year
Food:
North / South indian food is available with choice of vegetarian / Non- Vegetarian
800 USD per year 

Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Направление подготовки (специальность)

Лечебное дело

Квалификация (степень) выпускника Специалист

Форма обучения Очная

Нормативный срок освоения программы 6 лет

ОШ   2016

  1. Введение

Основная образовательная программа (ООП) высшего профессионального образования, реализуемая в ОшГУ по направлению подготовки (специальности) шифр Лечебное дело представляет собой комплекс документов, разработанный и утвержденный вузом с учетом требований рынка труда на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по соответствующему направлению подготовки (специальности).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки.

  • Нормативные документы, являющиеся основой для ООП Нормативно-правовую базу разработки ООП составляют:
  • закон «Об образовании » (от                   );
  • закон КР «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от                    );
  • Типовое положение о вузе);
  • Перечень направлений подготовки (специальностей) ВПО для подготовки специалистов (постановление Правительства   );
  • государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) Лечебное дело, утверждённый приказом Министерства образования и науки от ___________
  • Порядок приёма в высшие учебные заведения;
  • Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПООП ВПО) по направлению подготовки (специальности) Лечебное дело;
  • Устав ОшГУ
  • Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования
  • Трудоёмкость ООП

Срок освоения ООП специалитета – 6 лет.

Трудоёмкость основной образовательной программы подготовки специалиста по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачётным единицам, за весь период обучения – 360 зачётным единицам. Одна зачётная единица соответствует 30 академическим часам. Трудоёмкость одного семестра (при двух семестровом построении учебного процесса) равна 30 зачётным единицам. Трудоёмкость освоения студентом ООП включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

  • Требования к абитуриенту

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. Правила приёма ежегодно формируются университетом на основе Порядка приёма в высшие учебные заведения, утверждённого приказом Министерства образования и науки   КР.

  • Область профессиональной деятельности выпускника Совокупность технологий, средств, способов и методов человеческой

деятельности, направленных на сохранение и улучшение здоровья населения путем обеспечения надлежащего качества оказания медицинской помощи (лечебно-профилактической, медико-социальной) и диспансерного наблюдения.

  • Объекты профессиональной деятельности выпускника
  • подростки в возрасте от 15 до 18 лет;
  • взрослое население в возрасте старше 18 лет;
  • совокупность средств и технологий, направленных на создание условий для сохранения здоровья, обеспечения профилактики, диагностики и лечения заболеваний.
    • Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) шифр Лечебное дело готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

профилактическая;

диагностическая;

лечебная;

реабилитационная;

психолого-педагогическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

По окончании обучения по направлению подготовки (специальности)    Лечебное дело наряду с квалификацией (степенью) “специалист” присваивается специальное звание врача.

  • Задачи профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности)  Лечебное дело должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности: профилактическая деятельность:

осуществление мероприятий по формированию мотивированного отношения взрослого населения и подростков к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья окружающих, к выполнению рекомендаций, направленных на повышение двигательной активности, распределение пациентов на группы для занятий физической культурой и спортом с учетом их состояния здоровья, привлечение прикрепленного контингента к активным занятиям физической культурой и спортом;

проведение профилактических и противоэпидемиологических мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инфекционных заболеваний;

проведение мероприятий по гигиеническому воспитанию и профилактике заболеваний среди взрослого населения и подростков, созданию в медицинских организациях благоприятных условий для пребывания больных и трудовой деятельности медицинского персонала;

осуществление диспансерного наблюдения за взрослым населением и подростками с учетом возраста, пола и исходного состояния здоровья, проведение мероприятий, направленных на повышение эффективности диспансеризации среди декретированных контингентов и хронических больных;

проведение сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья населения различных возрастно-половых групп, характеризующих состояние их здоровья; диагностическая деятельность:

диагностика заболеваний и патологических состояний у взрослого населения и подростков на основе владения пропедевтическими и лабораторно-инструментальными методами исследования;

диагностика неотложных состояний у взрослого населения и подростков;

диагностика беременности;

проведение судебно-медицинской экспертизы;

лечебная деятельность

оказание первой помощи взрослому населению и подросткам при неотложных состояниях;

лечение взрослого населения и подростков с использованием терапевтических и хирургических методов;

ведение физиологической беременности, прием родов; оказание врачебной помощи взрослому населению и подросткам при неотложных состояниях;

проведение лечебно-эвакуационных мероприятий в условиях чрезвычайной ситуации и оказание медицинской помощи взрослому населению и подросткам в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения;

организация работы с медикаментозными средствами и соблюдение правил их хранения;

реабилитационная деятельность:

проведение реабилитационных мероприятий среди взрослого населения и подростков, перенесших соматическое заболевание, травму или оперативное вмешательство;

использование средств лечебной физкультуры, физиотерапии  и основных курортных факторов у взрослого населения и подростков, нуждающихся в реабилитации;

психолого-педагогическая деятельность:

формирование у взрослого населения и подростков позитивного поведения, направленного на сохранение и повышение уровня здоровья;

формирование у взрослого населения, подростков и членов их семей мотивации к внедрению элементов здорового образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек, неблагоприятно влияющих на состояние здоровья подрастающего поколения;

обучение младшего и среднего медицинского персонала основным манипуляциям и процедурам, элементам здорового образа жизни; организационно-управленческая деятельность:

организация труда медицинского персонала в медицинских организациях, определение функциональных обязанностей и оптимального алгоритма их осуществления;

организация мероприятий по охране труда и технике безопасности, профилактика профессиональных заболеваний, контроль соблюдения и обеспечение экологической безопасности;

ведение учетно-отчетной медицинской документации в медицинских организациях;

проведение экспертизы временной и стойкой утраты трудоспособности; оценка качества оказания лечебно-диагностической и реабилитационно­профилактической помощи взрослому населению и подросткам;

ведение деловой переписки (служебные записки, докладные, письма); научно-исследовательская деятельность:

анализ научной литературы и официальных статистических обзоров; подготовка рефератов по современным научным проблемам; участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно­прикладных задач в области здравоохранения по диагностике, лечению, реабилитации и профилактике;

соблюдение основных требований информационной безопасности к разработке новых методов и технологий в области здравоохранения;

участие в проведении статистического анализа и подготовка доклада по

выполненному исследованию;

участие в оценке эффективности инновационно-технологических рисков при внедрении новых медико-организационных технологий в деятельность медицинских организаций.

  • Анализ потребностей работодателей

Компетентностная модель выпускника формируется с учетом потребностей заинтересованных работодателей.

Выпускник по специальности 560001 Лечебное дело с присвоением квалификации специалиста “Врач” в соответствии с целями ООП и задачами профессиональной деятельности, указанными в пп. 3.4 и 3.8 настоящего ГОС ВПО, должен обладать следующими компетенциями:

а) универсальными:

– общенаучными (ОК):

 

  • Общенаучные компетенции (ОК):

ОК-1 – способен  анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

ОК-2 – способен к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых  проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию;

ОК-3 – способен к анализу значимых политических событий и тенденций,  к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям,  владеть знанием историко-медицинской терминологии;

ОК-4 – способен анализировать экономические проблемы и общественные процессы, использовать методики экономических отношений в системе здравоохранения;

ОК-5 – способен к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики,  к осуществлению воспитательной и образовательной деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности;

ОК-6 – способен и готов изучить один из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке и официальном языках;

ОК-7 – способен использовать методы управления; организовать работу коллектива,  находить и принимать ответственные управленческие решения в рамках своей профессиональной компетенции;

ОК-8 – способен осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией; сохранять врачебную тайну.

 

  • Инструментальные компетенции (ИК):

ИК-1 – способность самостоятельно работать на компьютере (элементарные навыки);

ИК-2 – готов к письменной и устной коммуникации на государственном языке и официальном языках, способен овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения;

ИК -3- способен использовать методы управления; организовать работу исполнителей; находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции;

ИК – 4 – готовность работать с информацией из различных источников.

 

  • Социально-личностные и общекультурные компетенции (СЛК):

 

СЛК-1 – способен  реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и детьми;

СЛК -2 – способен и готов выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности врача;

СЛК-3 – способен к анализу медицинской информации, опираясь на принципы доказательной медицины;

СЛК-4 – способен применять современные социально-гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья детского населения;

СЛК-5 – способен использовать методы оценки природных (в том числе, климатогеографических) и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у детей и подростков, проводить их коррекцию;

 

б) профессиональными (ПК):

 

5.2.1. Профессиональные компетенции:

 

ПК-1 – способен анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность;

ПК-2 – способен и готов проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований,  написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного взрослого и ребенка;

ПК-3- способен проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и детей с учетом их возрастно-половых групп;

ПК-4 – способен применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, владеть техникой ухода за больными взрослыми и детьми;

ПК-5 – способен  к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач;

ПК-6 – способен  применять современную информацию о показателях здоровья  населения на уровне ЛПУ;

 

5.2.2.  Профилактическая деятельность

 

ПК-7 – осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно просветительную работу по гигиеническим вопросам;

ПК-8 – способен проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом факторов риска, давать рекомендации по здоровому питанию;

ПК-9 – способен  проводить отбор лиц для наблюдения с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики и флюорографического обследования, оценить ее результаты с целью раннего выявления туберкулеза;

ПК-10 – способен проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях;

 

5.2.3.  Диагностическая деятельность

 

ПК-11 – способен и готов к постановке диагноза на основании результатов биохимических и клинических исследований с учетом течения патологии по органам, системам и организма в целом;

ПК-12 -способен анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических особенностей, основные методики клинико-лабораторного обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и детей, для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов;

ПК-13 – способен выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин, с учетом течения патологии по органам, системам  организма в целом, анализировать закономерности функционирования  органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом МКБ-10, выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний;

 

  • Лечебная деятельность

ПК-14 – способен выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения и детей;

ПК-15 – способен назначать больным адекватное лечение в соответствии с  диагнозом;

ПК-16 – способен осуществлять взрослому населению и детям первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояниях, направлять на госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке;

ПК-17 – способен назначать больным адекватное лечение в соответствии с  диагнозом;

ПК- 18 – способен осуществлять взрослому населению и детям первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояниях, направлять на госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке;

 

5.1.8. Реабилитационная деятельность

 

ПК- 19 – способен и готов применять реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные) среди взрослого населения и детей при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма;

ПК- 20 – способен давать рекомендации по выбору режима, определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии, средств немедикаментозной терапии, использовать основные курортные факторы при лечении взрослого населения и детей;

 

 

5.1.9. Образовательная деятельность

 

ПК-21 – способен к обучению среднего и младшего медицинского персонала и пациентов правилам санитарно-гигиенического режима, этическим и деонтологическим принципам;

ПК-22 – способен к обучению взрослого населения, детей правилам медицинского поведения; к проведению ими гигиенических процедур, к формированию навыков здорового образа жизни;

 

5.1.10. Организационно-управленческая деятельность

 

ПК-23 – способен использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении КР;

 

ПК-24 – способен использовать знания организационной структуры, организаций здравоохранения. Систему направления и перенаправления;

 

ПК-25 – способен обеспечивать рациональную организацию труда среднего и младшего медицинского персонала лечебно-профилактических учреждений;

 

ПК-26 – должен знать основные вопросы экспертизы трудоспособности (временной) среди населения, проводить профилактику инвалидизации среди взрослого населения и детей;

5.1.11. Научно-исследовательская деятельность

 

ПК-27 – готов изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;

В соответствии с Типовым положением о вузе и ГОС ВПО содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируются календарным учебным графиком, учебным планом, рабочими программами дисциплин (модулей), материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

ООП подготовки специалиста предусматривает изучение следующих учебных циклов:

S гуманитарный, социальный и экономический цикл;

  • S математический, естественнонаучный цикл;
  • S профессиональный цикл;

и разделов:

S дополнительные виды подготовки

  • S производственная практика;

 

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть даёт возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающемуся получить углублённые знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для дальнейшего продолжения обучения по программам послевузовского профессионального образования.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями кыргызских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Объем аудиторных занятий в неделю при очной форме обучения определяется ГОС с учетом уровня ВПО и специфики направления подготовки в пределах 50% от общего объема, выделенного на изучение каждой учебной дисциплины.

ООП подготовки специалиста содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам 1, 2 и З. Порядок формирования дисциплин по выбору студента устанавливает Ученый совет вуза.

 

  • Календарный учебный график
  • Учебный план
  • Рабочие программы дисциплин
  • Рабочие программы дисциплин учебного плана специальности подготовки представлены на кафедрах университета.
  • Программы производственной практик

В соответствии с  ГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Рабочие программы практик представлены на кафедрах и в библиотеке университета.

Разделом учебной и производственной практики может являться научно- исследовательская работа  обучающихся.

 

 

 

 

  • Программы производственных практик

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды производственной практики: помощник младшего медицинского персонала (после 1 курса); уход за детьми с соматическими и хирургическими заболеваниями( 2курс); помощник  медицинской сестры (после 2 курса); помощник фельшера скорой и неотложной помощи (после 3 курса); помощник врача-стационара (после 4 курса); помощник  врача ЦСМ (после 5 курса).

Практики проводятся на следующих клинических базах, с которыми заключены соответствующие договора:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Программа научно-исследовательской работы студентов Цель научно-исследовательской работы студентов – комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ГОС ВПО

Задачи научно-исследовательской работы:

  • изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в области здравоохранения, подготовка научного реферата (обзора литературы);
  • участие в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;
  • осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научной информации по теме (заданию);
  • оставление отчёта (раздела отчёта) по теме или её разделу (этапу, заданию);
  • подготовка и выступление с докладом на конференции и т. д.;
  • подготовка к публикации научной работы (статьи, тезисов).

В процессе выполнения научно-исследовательской работы и оценки её результатов проводится широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей, позволяющее оценить уровень компетенций, сформированных у обучающегося.

  1. Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям реализации ООП, определяемых ГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности), с учётом рекомендаций примерной ООП.
    • Кадровое обеспечение ООП по специальности

Реализация ООП подготовки специалиста обеспечивается научно­педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Численность ППС университета на            года составляет ___человек, из них _____ с учеными степенями и званиями, в том числе ___ докторов наук и профессоров. Численность штатных преподавателей составляет __ человека, из них ___ человека с учеными степенями и званиями, в том числе докторов наук и профессоров ___ человек.

Преподаватели дисциплин, обеспечивающих формирование профессиональных компетенций, имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Более 35 % преподавателей, обеспечивающих учебных процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции, имеют ученые степени. В учебный процесс вовлечено более 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций и учреждений.

Повышение квалификации ППС ОшГУ представляет собой важную составляющую его деятельности. Оно реализуется в плановом порядке – каждый преподаватель должен не реже одного раза в пять лет повысить собственную квалификацию. Эффективная организация комплекса мер по развитию кадрового потенциала вуза, позволила ППС в сжатые сроки овладеть особенностями преподавания в медицинских вузах, что нашло отражение в учебном процессе и внедрении инновационных технологий в преподавание соответствующих дисциплин в ОшГУ.

Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по специализации осуществляется деканом  факультета __________штатным работником университета, имеющим ученую степень кандидата медицинских наук и ученое звание доцента.

  • Информационно-библиотечное обеспечение

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25% обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100

обучающихся.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Основным принципом формирования библиотечного фонда является сосредоточение научной литературы в одном месте (фундаментальная часть фонда) с одновременным приближением учебной литературы к ее пользователям (абонементы учебной литературы). Фундаментальная часть фонда включает научную литературу (непериодические, периодические и продолжающиеся издания), справочную литературу, информационные издания по всем отраслям знания в соответствии с профилем обучения. Эта часть фонда хранится вечно как минимум в одном экземпляре. Абонементы учебной литературы представляют собой мобильные, постоянно обновляющиеся части фонда, комплектующиеся основной и дополнительной учебной литературой соответственно в соотношении 1:1 (1 экземпляр на 1 студента) и 0,5:1. Кроме того, эти фонды включают дуплетные экземпляры научной и справочной литературы, использующиеся в учебном процессе. Фонд библиотеки централизованно комплектуется в соответствии с учебными планами специальностей университета, тематикой научно- исследовательских работ, решениями Ученых советов университета и его структурных подразделений, с учетом пожеланий профильных кафедр. В библиотеке функционирует электронный каталог новых поступлений, куда внесено более десяти тысяч записей документов. Читальный зал библиотеки имеет 20 точек выхода в Интернет. Библиотека имеет собственную базу электронных информационно-библиотечных ресурсов – авторефератов диссертаций, электронных учебников, пособий, атласов и т.д.

Сотрудники факультета имеют широкие возможности для издания необходимыми тиражами учебно-методической литературы через редакционно-издательский отдел университета. Благодаря такой возможности многие дисциплины специальности «Лечебное дело» обеспечены учебно-методическими пособиями, написанными соответствующими преподавателями. Поэтому при проведении учебных занятий и организации самостоятельной работы студентов наряду с рекомендованной литературой, централизованно закупленной для обеспечения  дисциплин в университете используются разработанные и изданные в РИО ОшГУ учебники и учебные пособия, лабораторные практикумы, методические разработки и т.д.

Таким образом, наличный фонд библиотеки создает возможность для полного выполнение лицензионного норматива по обеспеченности обучающихся учебно-методической литературой.

В университете проводится работа по постоянному совершенствованию учебно-методического сопровождения и программно­информационного обеспечения учебного процесса по дисциплинам всех блоков учебного плана. В настоящее время 100% преподаваемых дисциплин и производственная практика студентов обеспечены учебно-методическими комплексами. Широкое применение в учебном процессе по некоторым дисциплинам (нормальная анатомия, гистология ) находят электронные учебники, в том числе созданные преподавателями университета. Интернет-зал, расположенный в библиотеке, предоставляет студентам и преподавателям широкие возможности для использования в учебном процессе информационно-образовательных медицинских сетевых ресурсов (библиотек, баз данных и пр.). Обучающимся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными коллегами, вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, таким как:

информационно-справочные материалы Министерства здравоохранения;——-

информационно-поисковая система ————-;

  • базы данных по электронным компонентам (медицинские поисковые системы – —————

Таким образом, учебно-методическое и информационное обеспечение полностью удовлетворяет потребностям учебного процесса и соответствуют необходимым требованиям  государственного образовательного стандарта по направлению 5600001 – Лечебное дело.

  • Перечень доступных информационных ресурсов

В вузе организован доступ студентов к базе электронной библиотеки а также открыт бесплатный тестовый доступ к ————Закуплена электронная библиотечная система   ——— (ГеотарМед, Москва) с нормативным уровнем доступа на 1000 мест; закуплены сетевые библиотечные системы ———для обеспечения выхода к научным ресурсам; оформлена годовая подписка на журнал Circulation с возможностью получения архивов журналов в смежных областях знаний; заключен договор с некоммерческим партнером ———- с 25 крупными базами научной литературы; получен доступ к информационному электронному регистру по психологическим наукам; работает информационная система «Единое окно доступа читателей» с бесплатным доступом к научным и образовательным ресурсам, в том числе по медицинским разделам знаний.

  • Перечень периодических изданий, выписываемых ОшГУ
    • Здравоохранение Кыргызстана
    • Вестник Кыргызской государственной медицинской академии
    • Центрально-Азиатский медицинский журнал

Зарубежных:

  • Акушерство и гинекология
  • Аллергология
  • Анестезиология и реаниматология
  • Архив патологии
  • Вестник отоларингологии
  • Вестник офтальмологии
  • Врач
  • Иммунология.
  • Кардиология
  • Клиническая медицина
  • Медицинский вестник
  • Педиатрия
  • Пульмонология
  • Ревматология
  • Российский медицинский журнал
  • Травматология и ортопедия
  • Терапевтический архив
  • Урология
  • Физиология человека
  • Хирургия. Журнал им. Н.И. Пирогова
  • Материально-техническое обеспечение реализации ООП

Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно- исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническая база университета соответствует минимально необходимому для реализации ООП подготовки специалистов перечню и включает в себя:

аудитории на 250, 150, 80 и 40 человек; учебные классы на 20-30 человек;

лаборатории по биологии,  биологической химии, микробиологии, вирусологии и иммунологии, патологической анатомии, патофизиологии, фармакологии, физике,  нормальной физиологии, химии;

анатомический зал, анатомический музей, трупохранилище; виварий;

специально   оборудованные кабинеты и аудитории для изучения гуманитарных и социально – экономических дисциплин, гигиены, общественного здоровья и здравоохранения: спортивные залы, спортивные площадки; кабинеты, оборудованные для приема и показа больных; врачебные кабинеты, оснащенные необходимым оборудованием; кабинеты для проведения работы с детьми и подростками, получающими профилактическую, диагностическую, лечебную (терапевтического и хирургического профиля) и реабилитационную помощь.

Университет располагает значительным количеством самого разнообразного современного оборудования (компьютеры, оргтехника, технические средства обучения, медицинские муляжи-имитаторы и фантомы, медицинский инструментарий и расходные материалы, медицинские, физические и химические приборы, реактивы и химическая посуда, анатомические и биологические коллекции, микроскопы и микропрепараты и т.д.).

Университет имеет 27 компьютерных классов и обеспечивает выход в сеть Интернет не менее семи компьютеров на 100 студентов очной формы обучения.

В университете разработана концепция воспитания специалиста в ВПО ОшГУ  на 2012-2017 годы, утвержденная ученым Советом вуза. Основные положения Концепции находят отражение в положении о воспитательной работе, которая определяет направление воспитательной политики и основные мероприятия по их реализации. Положение содержит цели и задачи воспитательной работы. Вопросы организации воспитательной работы отражены в Уставе университета, планах воспитательной работы университета, планах кафедр и индивидуальных планах работы преподавателей на год. Внутривузовскими локальными актами по воспитательной работе являются приказы, положения, программы, распоряжения, служебные записки и другие документы, регламентирующие воспитательную деятельность. Основным планом воспитательной работы на учебный год в университете является план по воспитательной работе, утверждаемый ректором в сентябре каждого учебного года. На его основе формируются планы кафедр, которые утверждаются заведующими кафедрами.

План воспитательной работы на год включает традиционные мероприятия, учитывает возрастные и психологические особенности студентов, приоритеты в молодежной политике, памятные даты истории страны и вуза, предусматривает цикл мероприятий по гражданско – патриотическому, культурно-нравственному, профессионально-трудовому воспитанию студентов, профориентационной работе, научно-методическому обеспечению, социальной защите студентов, совершенствованию материально технической базы воспитательной работы.

В университете созданы необходимые условия для успешной внеучебной работы с обучающимися. Воспитательную работу на уровне студенческих групп организуют кураторы, традиционно назначаемые из числа наиболее опытных преподавателей. Значительный объем работы проводят органы студенческого самоуправления – студенческий совет. При реализации воспитательной работы сотрудники института использует различные формы: индивидуальная работа со студентами; кураторство; деятельность студенческого научного кружка; деятельность профильных студенческих организаций; реализация профильных программ и проектов; инновационная деятельность; взаимодействие с социальными партнерами на муниципальном, региональном и межрегиональном уровнях.

Для проведения культурно-массовых и досуговых мероприятий университет использует хорошую материальную базу: актовый зал на 599 посадочных мест в медико-профилактическом корпусе, актовый зал на 300 посадочных мест в Центре культуры и досуга, репетиционные комнаты для вокальных, инструментальных и танцевальных коллективов, спортивные и тренажерные залы, спортивные комплексы ———

Ведущая роль в процессе формирования личности будущих специалистов принадлежит куратору учебной группы. Для целенаправленной и планомерной методической работы с кураторами групп, повышения их педагогической культуры и профессионального роста, в университете  «Школа куратора», в работе которой принимают участие кураторы университета. В рамках ее деятельности педагоги-практики читают лекции, семинары, проводят круглые столы, мастер-классы по вопросам современной идеологии воспитания студентов высшей школы. Особое внимание уделяется практическим занятиям по планированию воспитательной работы, моделированию педагогических событий, решению педагогических ситуаций, реализации социально-значимых проектов. Контроль  за работой кураторов, а также оказание методической помощи в работе в структурных подразделениях осуществляют деканы факультетов.

В воспитательных целях в ОшГУ достаточно широко используются возможности учебного процесса. В частности, в рабочие учебные программы по отечественной истории, истории медицины, психологии и педагогике включены вопросы нравственного, гуманитарного и патриотического воспитания. Читаются и специализированные курсы по профессиональной этике (медицинская этика). В учебных программах по этим дисциплинам, а также по психологии и педагогике,  русскому языку и культуре речи присутствует выраженный культурологический компонент. При изучении предметов естественнонаучного и клинического циклов широко отмечаются заслуги отечественных ученых.

В целом, в университете воспитательная работа реализуется по следующим основным направлениям:

  • гражданско-правовое воспитание (студенты знакомятся с Уставом университета, их правами и обязанностями, основными гражданско – правовыми нормами; ознакомление производится как на учебных занятиях, так и путем встреч с работниками органов внутренних дел и юстиции);
  • патриотическое воспитание как на учебных занятиях по различным дисциплинам, на которых постоянно акцентируется приоритет отечественных ученых в различных научных отраслях, так и путем организации встреч обучающихся с ветеранами Великой отечественной войны, медицинскими работниками, участниками ВОВ и других боевых действий. Студенты принимают участие в различных митингах, манифестациях, посвященных героико-патриотическим событиям. Участие студентов в конкурсах, посвящённых истории Кыргызстана. Особенно активизируют гражданскую позицию корпоративные формы работы, такие, как День факультета, День медицинского работника, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, студенческие шествия. Выражение своей гражданской позиции студенты университета регулярно реализуют в акциях безвозмездной сдачи крови.,
  • духовно-нравственное воспитание (на учебных занятиях и во внеучебное время проводится воспитание студентов в духе общечеловеческих ценностей, толерантности и интернационализма в широком понимании этих терминов).

Начиная с 2008 года, систематически выпускается газета ОшГУ «  », редколлегия которой состоит из преподавателей и студентов. На ее страницах находят свое отражение вопросы учебной, научной и воспитательной работы института, достижения преподавателей и студентов, новости студенческой жизни, результаты проводимых конкурсов, фестивалей, проектов.

По инициативе студентов постоянно оказывается шефская и благотворительная помощь детям-сиротам в детских домах и интернатах, проводятся утренники для детей. Большое внимание уделяется формированию студенческих традиций. В частности, ежегодно проводятся праздничные мероприятия в формах шоу-концертов:

  • «Посвящение в студенты»,
  • «Идеальная пара»
  • «Мистер и Мисс университет»,
  • «День защитника Отечества»;
  • «Нооруз»,
  • «День медицинского работника» – мероприятие, нацеленное на формирование профессиональных традиций будущих выпускников, проводимое совместно с Министерством здравоохранения Рязанской области.

Студенты ОшМУ ежегодно участвуют в университетском и городском фестивалях «Студенческая весна».

Подготовка конкурентоспособного специалиста невозможна без профессионально-творческого и трудового воспитания. Данное воспитательное направление реализуется, прежде всего, путем приобщения студентов к будущей профессионально-трудовой деятельности и связанными с нею социальными функциями. Студенты принимают участие в семинарах и конкурсах, разрабатывают задания учебно-исследовательского характера, работают в научных кружках, проблемных группах и других мероприятиях.

Физическое воспитание студентов направлено на формирование здорового образа жизни. Разнообразная спортивно-оздоровительная работа, проводимая в университете, возглавляется университетской кафедрой физического воспитания и здоровья. Она включает в себя участие обучающихся в работе многочисленных спортивных секций, в проведении университетских спортивных олимпиад («Дружеские встречи по футболу») и День студентов (для преподавателей, для студентов).

Кафедра физического воспитания и здоровья проводит разнообразную работу по пропаганде здорового образа жизни и популяризации физической культуры и спорта – организация лекций по проблемам физической культуры и здорового образа жизни, встреч с ведущими местными спортсменами, коллективное посещение спортивных соревнований различного ранга (зональных или республиканских) и т.п.

Психолого-консультационная и профилактическая работа включает следующие разделы:

  • адаптация первокурсников к обучению в вузе (разъяснение студентам порядка и форм организации учебно-воспитательного процесса, дополнительное консультирование по наиболее трудным учебным дисциплинам, вовлечение первокурсников в общественную, культурно-массовую, спортивно- оздоровительную и научно-исследовательскую работу);
  • помощь студенческим семьям, включая содействие им в получении помещений в общежитиях, назначении социальных стипендий, оказание материальной помощи, обеспечение новогодними детскими подарками;
  • профилактика правонарушений в университете (встречи обучающихся с работниками правоохранительных органов).

Поощрение внеучебной деятельности студентов ОшГУ, выражается объявлением благодарности распоряжением ректора института, вручением почетных грамот, благодарственных писем. Применяется также премирование за успехи в различных сферах студенческой деятельности. За отличия в учебной и научно-исследовательской деятельности студенты представляются к именным стипендиям Президента и Правительства. Социально-бытовая поддержка студентов университета реализуется посредством:

обеспечения нуждающихся студентов общежитием. Заселение первокурсников осуществляется после зачисления, в обязательном порядке места в общежитии предоставляются льготной категории граждан: сироты, участники боевых действий, инвалиды, многодетные семьи; вопрос заселения остальных студентов решается на протяжении всего времени обучения;

  • медицинского обслуживания. Обязательный медицинский осмотр проходят все студенты первокурсники в рамках утвержденного графика. Обязательным для студентов второго и старших курсов является прохождение профосмотра в поликлинике №1 или по месту жительства и получение допуска к учебной деятельности и прохождению производственной практики. Лечебным отделом и деканам факультета ведется строгий учет времени прохождения студентами флюорографического обследования, установленный соответствующими нормативными документами.
  • организация питания. На протяжении всего учебного дня для студентов и преподавателей функционирует столовая, буфеты учебных корпусов, организованно горячее питание комплексными обедами, комплектация которых первым, вторым блюдами производится по желанию. Возможность приема пищи обеспечивается увеличением времени перемены с 10 минут до получаса.

В ОшГУ сложилась достаточно эффективная организационная структура, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников. В организации и совершенствовании воспитательной работы заложен немалый потенциал, поиск новых возможностей в рамках сформировавшейся структуры.

Университет обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

S мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

  • S разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;
  • S обеспечения компетентности преподавательского состава;
  • S регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;
  • S оценивания обучающимися содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей;
  • S информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

В соответствии с ГОС ВПО по специальности 560001 Лечебное дело и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимся ООП ВПО направления подготовки 560001-Лечебное дело включает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольные вопросы и задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерная тематика рефератов, докладов).

Учебным планом предусмотрены следующие виды самостоятельной работы:

  • прохождение производственных практик;
  • подготовка презентаций, устных сообщений и докладов;
  • выполнение домашних заданий;
  • лабораторные практикумы в компьютерных классах;
  • курация больных.

В соответствии с учебным планом промежуточная аттестация предусматривает проведение экзаменов и зачетов. По всем перечисленным видам промежуточной аттестации разработаны комплекты оценочных средств.

Оценочные фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических, клинических практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачётов и экзаменов; задания в тестовой форме и компьютерные тестирующие программы; ситуационные задачи; перечень практических навыков и умений с критериями их оценки; примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированное™ компетенций обучающихся.

Промежуточная аттестация (экзамен, зачёт) по всем дисциплинам (модулям) включает в себя три этапа: тестовый контроль (оценка теоретических знаний), проверку освоения практических навыков и собеседование или письменный опрос по ситуационным задачам (заданиям).

Фонды оценочных средств разрабатываются профильными кафедрами и утверждаются учебно-методическим Советом.

  • Итоговая государственная аттестация выпускников ООП

Итоговая государственная аттестация (ИГА) выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения им образовательной программы в полном объеме.

ИГА включает государственный экзамен. Государственный экзамен призван подтвердить готовность студента к выполнению задач профессиональной деятельности.

Целью ИГА является определение практической и теоретической подготовленности выпускников к выполнению профессиональных задач, установленных ГОС  по специальности и/или продолжению образования по программам послевузовского профессионального образования.

ИГА выпускников проводится по окончании полного курса обучения и заключается в определении соответствия уровня профессиональной подготовки выпускника требованиям ГОС ВПО и ООП по данной специальности с последующей выдачей диплома государственного образца о высшем образовании.

  • Порядок проведения государственного экзамена ИГА выпускников проводится в форме государственного междисциплинарного экзамена по специальности, предусматривающего оценку теоретической и практической профессиональной подготовленности на основе государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по данной специальности.

Государственные требования к обязательному минимуму содержания и подготовки выпускника определяются программой итоговой государственной аттестации, разработанной на основе ГОС ВПО и квалификационной характеристики выпускника по специальности.

Государственный междисциплинарный экзамен по специальности включает в себя следующие обязательные этапы аттестационных испытаний: проверку уровня теоретической подготовленности путём тестирования,

  • проверку уровня освоения практических навыков и умений,
  • оценку умений решать конкретные профессиональные задачи в ходе собеседования по комплексным, междисциплинарным ситуационным задачам, т.е. уровня его компетенции в использовании теоретической базы для решения профессиональных ситуаций.

Последовательность проведения этапов аттестационных испытаний, их порядок, сроки и продолжительность устанавливаются Учёным советом университета.

Проверка уровня освоения практических навыков и умений проводится на клинических базах непосредственно у постели больного, с демонстрацией нескольких практических умений, а также с использованием тренажёров, муляжей, фантомов, инструментария, диагностической и лечебной аппаратуры, контролирующих компьютерных программ, наборов лабораторных анализов, результатов инструментальных методов исследования, рецептов.

Утверждение вариантов заданий в тестовой форме, экзаменационных билетов и комплексных междисциплинарных ситуационных задач с эталонами ответа проводится на заседании учебно- методического Совета университета не позднее чем за 3 месяца до начала ИГА.

Программа, форма и условия проведения ИГА доводятся до сведения студентов не позднее чем за 6 месяцев до её начала. Студенты должны иметь возможность ознакомиться со структурой и образцами тестовых заданий, экзаменационных билетов, ситуационных задач, перечнем практических навыков.

Результаты первых двух этапов аттестационных испытаний

оцениваются качественно «зачтено» и «не зачтено» и являются основанием для допуска к собеседованию. Результаты завершающего этапа аттестации (собеседование) определяются оценкам «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». По результатам трёх этапов выставляется итоговая оценка по государственному междисциплинарному экзамену.

  • Программа государственного экзамена

Вузу рекомендуется на основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений КР утвержденного Министерством образования и науки , требований ГОС ВПО и рекомендаций ПООП по соответствующей специальности подготовки разработать и утвердить требования к содержанию проведения всех этапов государственного экзамена.

Критерии оценки каждого этапа государственного междисциплинарного экзамена утверждаются председателем Государственной аттестационной комиссии.

К другим нормативным документам можно отнести локальные документы вуза (Сборник нормативных документов в 7 ч.)

ООП разработана специалистами учебно-методического управления университета, профессорско-преподавательским составом  факультета                                     при участии работодателей.


Related Courses

Stay connected with us

Words cannot even begin to express our sorrow. Osh State University conveys its deepest condolences on demise of our beloved student Mr. Bangrawa Subham
Please accept our deepest condolences and sympathy.
Our hearts go out in this time of sorrow. He will always be in our memories and prayers.

With deepest sympathy,
Osh State University administration and students
... See MoreSee Less

View on Facebook

Beautiful Kyrgyzstan ... See MoreSee Less

View on Facebook

International Medical Faculty, Osh State University shared their album. ... See MoreSee Less

Welcome ceremony to International students of International Medical Faculty, Osh State University for year 2015 September intake

View on Facebook

International Medical Faculty, Osh State University shared their album. ... See MoreSee Less

Student life and events at International Medical Faculty, Osh State University

View on Facebook

International Medical Faculty, Osh State University shared their album. ... See MoreSee Less

Last 10 years Foreign graduates Convocations of Medical Faculty, Osh State University

View on Facebook
Medical faculty OshSU
International Medical Faculty OshSU
Postgraduate Medical Education Faculty,
Ak - Bura Campus, Yugo Vostok,
Osh city - 723500,
Kyrgyz Republic (Kyrgyzstan)
[email protected]
https://oshmed.com

Newsletter

Translate website to your language

ArabicEnglishFrenchGermanHindiItalianPersianRussianSpanishUrdu